¡Hasta septiembre!

Más de 2000 educadores disfrutaron de las primeras jornadas que se llevaron a cabo en seis ciudades españolas. En Murcia, Sevilla, Valencia, Valladolid, Madrid y Bilbao, las evaluaciones de los participantes superaron las expectativas.

Los talleres dejaron muy buen sabor de boca y las conferencias inaugurales respondieron a las necesidades de las aulas.  La proyección de Kérity, la película ilustrada por Rébecca Dautremer, en el final de los encuentros, dio un cierre mágico, en el que las emociones se escaparon de los participantes para volar por la habitación.

Esperamos que hayáis disfrutado de cada momento. Para los que se quedaron con las ganas de más o quieren recordar algunos de los contenidos brindados, en septiembre podrán descargar las actas en la página web.

¡Punto y seguido!

Muchas personas piensan que el sábado 14 de mayo pusimos un punto final a las jornadas. Y que dijimos adiós.  Pero lo cierto es que fue un “hasta luego” un poco más significativo. Hemos revisado las leyes de la gramática y preferimos poner un punto y seguido. Así, podemos continuar con el diálogo que emprendimos en cada una de las ciudades.

Por eso os invitamos a dejar vuestros comentarios, impresiones y dudas. También a enviarnos videos o fotos que podamos colgar para compartir. Entre todos podemos formar una red educativa que nos permita, a través de un clic, viajar de Madrid a Bilbao, de Valladolid a Murcia o de Sevilla a Valencia.

Lanzamos algunas preguntas: ¿En qué taller participaron? ¿Cómo fue vuestra experiencia? ¿Os gustaría cómo trabajan algunos docentes en diferentes ciudades el mismo tema?

Nunca se sabe cuándo encontraremos nuevos compañeros de ruta que nos enseñen fantásticos e insospechados caminos.  Hoy, en este espacio, dejamos una oportunidad para conocerlos. 

Para entrar en clima

Dentro de poco estaremos en Bilbao, donde cerraremos el ciclo de jornadas dedicadas a la Educación Primaria. No os engañamos: sentimos una gran alegría de estar en una ciudad tan agradable, pero también una gran tristeza por esta pequeña puerta que se cierra. Por eso, nos hemos dicho: pasaremos todo el tiempo que podamos con esta gente tan maravillosa. Estaremos en la conferencia inaugural, en los talleres y en las comidas. ¡No os dejaremos un minuto!

Por eso ofrecemos esta visita virtual por uno de sus edificios más emblemáticos: el museo Guggenheim Bilbao. Solo tienes que hacer un clic aquí para acceder a esta magnífica obra arquitectónica… e ir entrando en clima.

Una despedida, dos bienvenidas y tres deseos

El 30 de abril dijimos adiós a Valladolid. Después de una intensa jornadas, dijimos adiós a la ciudad de Castilla y León que tan bien nos acogió. Dentro de poco, será el momento de las bienvenidas. Y esta vez, son dos.

“¡Buenos días Madrid!” diremos el sábado por las mañana cuando demos el pistoletazo de salida en
El Real Centro Universitario Escorial – M.ª Cristina.
Pero no será la única bienvenida. La conferencia inaugural, esta vez, estará a cargo de la reconocida profesional Isabel  Orjales, doctora en Pedagogía y profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la UNED. Isabel tiene un gran número de publicaciones en revistas nacionales e internacionales y ha escrito numerosos libros para padres y profesionales sobre hiperactividad, déficit de atención, problemas de conducta y de aprendizaje.

Por último, compartimos tres deseos:

a)    Si aún no te has anotado en las jornadas… ¡que lo hagas pronto!
b)    Que podáis aprovechar la cantidad y variedad de recursos que ofrecen los talleres.
c)    Que vuestras expectativas, respecto a estas jornadas, se cumplan.


Ahora sí, nunca mejor dicho ¡buena jornada!

Y allí estaremos, Valladolid

La llamada cuna del español nos acogerá este sábado. Nosotros ya tenemos todo preparado. O no… porque, esta vez,  viajamos con una mochila vacía para traer los mejores recuerdos de Valladolid.

Dicen los lugareños que las cocinas ya preparan el famoso lechal para esperarnos. También,  que por la noche, se escuchan murmullos de Miguel Delibes y Jorge Guillén, que hablan de los efectos de las llegadas y las bienvenidas. 

Desde Edelvives contamos y cantamos las horas para ir. Llevamos espacio suficiente, dijimos al principio; pero también, otra mochila inmensa de contenidos y continentes especiales para los profes de Primaria, con temas interesantes y contemporáneos, presentados de forma creativa. Vamos… ya falta poco. Os esperamos el sábado. ¡Y no ahorréis en maletas! el peso y el tamaño de las experiencias maravillosas son una cosa extraña, difícil de calcular.

¡Hasta muy pronto!

Para conocerte mejooor: entrevista a Raúl Vacas Polo

¡Se terminaron las vacaciones! Para muchos, hoy comienza la vuelta al ruedo; para otros, mañana. Es lunes y el cuerpo y las ideas empiezan a desperezarse. Por eso, os traemos una entrevista que seguro os dejará con la palabra en la boca. Invitamos a conversar un rato a Raúl Vacas Polo, autor y coordinador del taller “Cinco maneras de viajar. Estrategias para animar a la lectura y la escritura”, de quien la semana pasada, les dimos un adelanto musical y poético. Al final de la entrevista encontraréis más referencias sobre él. Recientemente, Raúl ha publicado el libro de poemas Señales, en la editorial MundanalRuido. En Edelvives es autor de Esto y ESO, en la colección Alandar.

El libro, el profesor y la vida

 ¿Cuál piensas que es el “efecto primario” de leer? ¿Hay “efectos secundarios”?

Leer provoca todo tipo de conductas extrañas. El lector que remueve su imaginación no suele repetir una y otra vez la expresión “me aburro”. Se comporta de forma diferente a los demás, fija su atención sobre el libro e imagina, piensa, sueña, huye, siente, lee... Uno de los efectos secundarios de la lectura está en la posibilidad de escribir y de imitar a quienes leemos. Y si el libro es de poesía, tal vez el lector sea aún más comprometido y exigente pues los poetas, ya se sabe, rizan en el rizo con las palabras.

En tu nombre se esconden grandes exploradores: Álvar Núñez Cabeza de Vaca y Marco Polo. ¿Cómo viajas de libro en libro? ¿A dónde se llega, de palabra en palabra?

Cada libro es un descubrimiento. Una vez trazado el rumbo de navegación me aferro al timón y me dejo llevar. En cada libro, como en cada continente, hay muchos itinerarios de lectura posibles. Y si al final descubrimos un nuevo mundo, entre las palabras, pues aún mejor.

Impartes muchos talleres de escritura, no sólo en estas jornadas, sino en tu vida diaria. ¿Qué es lo más gratificante de esta experiencia?

El contacto con niños, jóvenes y profesores. Las caras de sorpresa, los ojos de expectación, la sonrisa que se activa cuando se enciende una idea, las palabras de agradecimiento de quien sabe recoger lo sembrado y comparte conmigo nuevas semillas para sembrar.  Soy especialmente feliz cuando a los cursos asisten profesores a los que les quedan uno o dos años para jubilarse. Deberían de aprender de ellos muchos otros que no se ocupan de la formación. Y también soy feliz cuando un niño o niña o algún chico o chica joven se acercan para compartir conmigo un poema que han escrito, para darme las gracias o para pedirme mi dirección para agregarme al facebook.

Si pudieras sintetizar una idea, una sensación con la cual quisieras que se queden los profesores después de transitar tu taller, ¿cuál sería? ¿Qué color le pondrías y por qué?

La emoción. Nuestro deseo (trabajo en equipo con mi compañera Isabel Castaño en el diseño de los talleres) es que los recursos que les ofrecemos les ayuden a recuperar o reforzar la imaginación y la emoción. El color sería, sin duda, el rojo. El peligro de la enseñanza es que se convierta en una rutina, que únicamente se transmitan saberes y no destrezas. El interés por el poema o por el cuento nace de la emoción con que se lo presentamos.

La literatura ¿es puro cuento?

La literatura tiene muchas caras. Hay quien la vive como un cuento de hadas, quien la descubre con la curiosidad que mata a los gatos, quien se instala en ella y la incorpora a su vida, quien le tiene miedo, quien no quiere cuentos ni cuentas con ella. Hay muchos profesores de literatura que no leen pero también muchos de los que anuncian grandes campañas de lectura. Para que luego nos vengan con cuentos...

Louise M. Rosenblatt afirmaba que una de las propiedades más grandes de la literatura es poder ofrecer una plataforma para debatir sobre la condición humana. Para ti, ¿cuál sería esa característica inherente e identitaria? ¿Qué es lo que hace que su enseñanza sea fundamental en los colegios?

Vincular el libro con la vida. Los libros nos muestran quiénes somos o en quienes nos gustaría convertirnos. Cada lectura es un nuevo paso para conocer los mecanismos que mueven las pasiones de los hombres. El libro es escalera, espejo, plataforma, ascensor, desván y bodega. Nuestra misión, como animadores, es abrir el libro y convertirlo en herramienta de estímulo y de trabajo. Transmitir nuestras ganas de enseñar, hacer que la literatura se convierta en una forma de comunicación exigente y plena.

Imagina que eres un maestro de Educación Primaria. ¿Qué piensas que es fundamental en el momento de proponer lecturas a tus alumnos?

La elección del libro y el acompañamiento que hagamos de este. Es importante la sorpresa, la expectación, el trabajo de aula y en casa. Y si podemos completar todo ese esfuerzo con la visita a nuestro centro del autor mucho mejor. Es importante conocer el gusto de los chicos y ofrecerles libros que respondan a sus intereses pero también es ofrecerles otras muchas cosas, dirigirles en su iniciación o desarrollo lector. Un libro puede dar mucho de sí, más allá de su lectura.

¿Recuerdas alguna experiencia de algunos de los participantes de tus talleres en el que el acercamiento a la lectura o a la escritura creativa implicara una transformación o causara un gran impacto en su vida?

Muchos jóvenes y mayores que han conocido nuestras actividades han decidido seguir explorando en la lectura o la escritura. Nuestra labor es de estímulo y de acompañamiento y ha de sustentarse en un compromiso y un esfuerzo sólidos. Hay chicos y chicas que se han interesado de otro modo en la poesía. Hay quien ha decidido escribir un libro, sin que antes se lo hubiera planteado. Hay quien suelta lastre ante sus prejuicios lectores. No sé si habremos influido en la transformación de mucha gente pero la lectura y la escritura nos ha permitido hacer muchos y muy buenos amigos.

Más sobre Raúl Vacas Polo:

http://www.raulvacaspolo.blogspot.com
http://www.talleresdevacasycastano.blogspot.com/
http://www.isabelcastano.blogspot.com

¡Feliz Semana Santa!

Empieza una semana especial. Muchos coles cierran la puerta por unos días. Algunos arman las maletas y viajan a lugares muy queridos, otros, en cambio, se quedan en casa para disfrutar de estos días tan esperados.

Nosotros hemos pensado en cómo acompañar a viajeros y a hogareños. Por eso, os dejamos un poema y una canción de Raúl Vacas Polo, el ponente encargado del taller “Cinco maneras de viajar. Estrategias para animar a la lectura y la escritura”. Quizás, a los que se quedan, os ayude a viajar con las palabras, y a los que se marchan, a llevar consigo un poquito de su hogar. Eso sí ¡cuidado! Os advertimos que ambos son muy pegadizos. Y en el momento menos pensado se ponen a sonar en los pensamientos y en los oídos. En ese caso solo queda una salida: continuar la estrofa o la canción… para seguir disfrutando.

¡Feliz Semana Santa!